Materiales

Materiales de Nivel Inicial

Perfil del docente de nivel inicial

Perfil del educador o educadora del Nivel Inicial.


El perfil del educador y la educadora del nivel inicial se concibe como el conjunto de característica, habilidades, actitudes, capacidades, rasgos y actitudes tantos de aquellas deseables como las que se van construyendo desde práctica educativa cotidiana.

Estas características se dividen en personales y profesionales.

Características personales:
Afinidad hacia los niños y niñas.
Vocación de servicio.
Motivación al trabajo.
Responsabilidad.
Disposición a ofrecer apoyo a los compañeros y compañera de trabajo, a los niños y niñas y demás miembros de la comunidad.
Iniciativa.
Entusiasmo.
Creatividad (actuando de forma innovadora frente a la vida, a las necesidades individuales, grupales y del medio que le rodea.
Empatía.
Capacidad para comunicarse y buen manejo de la misma.
Buenas relaciones humanas.
Auto concepto claro.
Seguridad de sí mismo/a.
Buena salud física y mental.
Actitud critica.
Sensibilidad para atender la realidad social y personal de los niños y niñas.
Cualidades morales y éticas incuestionables.
Liderazgo participativo.
Cuidado de su apariencia personal, procurando una presentación agradable.
Muestra espíritu de cooperación, equidad y justicia a las diferentes circunstancias de sus experiencias como educador o educadora.

Competencias profesionales:

· Licenciatura en Educación Inicial preferiblemente.

· Facilitadora o facilitador del desarrollo de los niños y niñas.

· Manejo efectivo del área de salud y nutrición.

· Formadora o formador de hábitos.

· Investigador e investigadora.

· Asumir el compromiso de conducir el proceso enseñanza –aprendizaje.

· Reunir los conocimientos y competencias requeridos para el ejercicio de la función a desempeñar.

· Participar en talleres de capacitación y actualización.

· Conocimientos específicos sobre el desarrollo de los niños y niñas del Nivel Inicial.

· Utilización de estrategias pedagógicas innovadora que promueven aprendizajes significativos en los niños y niñas.

· Poseer agilidad motora que les posibilite una interacción dinámica con los niños y las niñas.

· Manifestar actitud de apertura hacia la renovación, el perfeccionamiento, experimentación y el cambio en su práctica educativa.

· Mostrar actitud de búsqueda de la información para la construcción del conocimiento.

· Favorecer un ambiente de aprendizaje de manera que posibilite la autonomía en el trabajo de los niños y las niñas, así como la cooperación entre todos y todas.

Capacidades profesionales:

· Conocedora de los procesos de crecimiento, desarrollo y maduración de los niños y saber ubicarse en la perspectiva del niño

· Respetuosa del niño en particular y favorecedora de la interacción.

· Conocedora de las características socioculturales de la comunidad a la que presta servicios (atento a los cambios de actitudes de niños y familias)

· Reactualización psicológica/pedagógica permanente

· Reflexiva de su propio accionar

· Capacidad de establecer relaciones entre teoría y práctica

· Sostenedora de los roles y funciones: ubicada en el ambiente de trabajo en relación a los demás

· Estimuladora, creadora, aprovechadora de cada momento para propiciar nuevos aprendizajes.

· Armonizadora de los ritmos y funciones vitales de los niños

· Capacitada para conformar grupos de trabajo interdisciplinario

· Conocedora de la importancia de la evaluación en proceso como herramienta para optimizar la práctica educativa

· Claridad de criterios para plantear los reajustes convenientes

En relación a las familias debe contemplarse:

· Discreción
· Contención.
· Apertura al diálogo
· Calidez
· Comunicación sincera
· Serenidad
· Solidaridad
· Respeto

En relación con la institución se debe asumir actitudes de:

· Colaboración
· Responsabilidad
· Compromiso con la tarea
· Compañerismo e integración en el equipo de trabajo
· Coherencia con los objetivos
· Apertura al diálogo y a la confrontación de ideas
· Honestidad para asumir logros y dificultades
· Respeto por las personas en sus diferentes roles (inspector, director, maestro de grupo, preceptor, docente con cambio de funciones, personal auxiliar, profesores especiales…)

La cualidades del maestro del nivel inicial pueden ser:

Amoroso.
Cariñoso.
Comprensivo.
Observador.

Planificación de una semana

EDUCADORA: SOLANYI MUÑOZ

BLOQUE TEMÁTICO: Mi Comunidad Nacional

DURACIÓN: 1 semana

NIVEL: Pre-Primario

PROPÓSITO:

· El reconocimiento del cuerpo

· Su proceso de identificación personal

· Las vocales

· Los colores

CONTENIDO:

· Me gusta mi cuerpo

· Somos parecidos y somos diferentes

· Mis prendas de vestir

· Mi salud

· Promover el respeto y la valoración personal

· Las vocales

· Los números de 1 al 10

ESTRATEGIAS:

· Los juegos corporales

· La vocales a través de cada parte de su cuerpo

· Láminas de niños y niñas para que reconocer las diferencias

· Hablarle sobre la higiene personal

· Hacer que ellos calquen sus manos y pies y luego los coloren

ACTIVIDADES:

· Baños colectivos

· Interacción directa entre niños y niñas de diferentes tamaños

· Hacer movimientos de desplazamientos del cuerpo (gatear, bailar, correr, saltar, halar, cargar, descargar, etc.)

· Rellenar las vocales.

· Hacer ejercicios que identifiquen el lado derecho e izquierdo de su cuerpo.

· Trazar números y rellenarlos

· Formar un rompecabezas con prendas para la figura del niño y la niña (gorras, faldas, zapatos, pantalón, vestido, camisa, etc.)

RECURSOS:

· Láminas

· Crayolas

· Papel de Construcción

· Ega

· Modelado con masilla

· Canciones

· Pintura con manos y pies

EVALUACIÓN:

¿Qué fue lo que más le gustó?

¿Qué le pareció la actividad?

 

 

 

 

 

Pilares de la educación

Pilares de la educación. 

La educación encontramos el fundamento más importantes de la vida del ser humano aprender a aprender a mejorar nuestra memoria , poniendo en práctica los fundamento de la vida los valores y principios adquiriendo en la colectividad para elevarlo a un plano superior en el cual la convivencia, el respeto a si mismo sea una expresión del ser humano renovado. Ya que en la actualidad se ha perdido todo esos. Aprender es  naturaleza de aprender nuevos conocimientos  para así tener un mejor resultado de la interacción con la gente que le rodea.

Debemos de darle más importancia a nuestra memoria de no convertirla en un basurero, si no que sea un depósito de riquezas intelectuales, con más experiencia profunda.

Cuando mejor organizada se encuentra nuestra memoria, nos resulta más poderosa .Si ordenamos nuestro recuerdo como una biblioteca resultara más fácil de recordar .Pero para tener mejor recuerdo debemos saber organizar nuestra memoria .

Aprender a aprender nos dice el autor Jacques Delorses aprender a desaprender al ritmo que nos marque el entorno laboral y profesional.

   

 Podemos aprender a utilizar unas cuantas opciones de ese ordenador con múltiples funciones, y a emplearlas con reiteración, pudiendo dejar de utilizar una gran parte de ellas. Y podría ser que aquellas capacidades menos promovidas fueran las más maravillosas o incluso convenientes a la civilización moderna, cuya educación, a veces, no favorece que la persona sea como realmente

Memoria. Potencia intelectual del alma por medio de la cual se retiene y recuerda lo pasado.

Mente. Potencia intelectual del alma.

Todo el personal que estudia educación debe tener conocimientos, actitudes y practicar valores.

Experimentos.

Experimento para la intercepción ´´Se les pide a los niños y niñas que lleven para la clase un vaso con hielo,

Este se le coloca si esta haciendo mucho calor, cuando el hielo se dilate se les preguntas.

           

De dónde sale ese charquito de agua que deja el vaso a

su alrededor ,de hecho no tiene escape.

También se les pide una esponja, en la clase hay un recipiente con agua y se les pide a los niños que sumerjan la esponja en el agua.

Luego se le preguntare sucede al apretar una esponja saturada en agua este experimento se realiza con el fin de aplicarla a los niños y niñas la neblina.

Elaboración y utilización del pluviómetro .Se le pide a los niños y niñas que lleven una botella plásticos.

Cinta de enmarcar, tijeras, etc. y se junta la dos parte cortadas y por ultimo se pega la cinta de enmascarar la cual  deben marcar en milímetros y centímetros. Luego, se les dirá a los niños y niñas que este en contacto con la lluvia, esto se realiza durante 5 días donde los niños deben ir registrando la cantidad de agua que cae.

Experimento para el fenómeno del niños ´´Se lleva para la clase un ventilador, agua y arena.El agua y la arena van hacer el mar y el ventilador el viento todo ello se colocan en contacto de tal manera que se logre evidenciar como es que se da verdaderamente el fenómeno del niños a partir de las ondas que el viento produce.

Autobiografía

Solanyi Elisa Muñoz Almonte nací en  la Cuidad de Santiago de los Caballeros.

 Nació el día 07 de Diciembre  del año 1982.Hija del señor Rafael  Muñoz Batista y la señora Oliva Elisa Almonte.

• Realizó sus primeros estudios en la escuela San Francisco de Asís de Cien fuegos en la Cuidad de Santiago.Donde reside actualmente
• Estoy casada tengo un niño con el nombre Angel Alberto Piña Muñoz  .                           
• Estudio en la universidad Emilio Prud Homme.